十月二十日下午，机械工程学院教学楼 302 教室内，机电中德 251 班以 “树立正确就业观” 为主题的班会如期举行。

班会以 “何为好工作” 的互动提问开篇，快速聚焦学生普遍存在的 “唯高薪”“唯知名企业” 等认知倾向。班主任并未直接反驳，而是通过展示机械行业核心数据 ——2024 年国内新能源车企技术岗需求同比增 35%、本地装备制造企业工业机器人运维岗缺口达 2000 人，直观呈现与班级专业适配的就业空间，引导学生跳出固有思维，关注岗位与自身能力的匹配度。

作为班会核心环节，“职业角色模拟” 以分组辩论形式展开，围绕 “外企行政岗与本土企业技术岗选择”“一线城市与新一线城市就业权衡” 两大核心议题，引导学生从专业适配、成长成本、发展前景等维度理性分析。辩论过程中，“专业技能是立身之本”“新一线城市政策支持更适配毕业生成长” 等观点成为共识，进一步帮助学生建立 “以能力择岗、以需求选城” 的就业逻 辑。

活动尾声，班主任发放 “职业规划清单”，引导学生梳理理想岗位、能力短板及提升计划，不少学生表示，此次班会让自己从 “被动等待毕业” 转变为 “主动规划职业”，例如学生王磊明确计划通过课余学习工业机器人编程，为技术岗应聘做准备，班级整体就业认知从 “盲目追热”转向 “理性适配”。

从学院层面来看，机电中德 251 班的此次活动，是该校机械工程学院 “就业观教育进班 级” 计划的典型实践。今年以来，学院已指导 23 个班级开展同类主题班会，均以 “数据解读 +校友分享 + 互动模拟” 为核心模式，通过精简环节、聚焦关键问题，避免内容冗余，确保就业观教育精准触达学生需求。

学院就业指导办公室主任表示，班级是就业观教育的最小且最关键单元，只有摒弃 “大而全” 的宣讲模式，转向 “小而精” 的针对性引导，才能让教育真正贴近学生、贴近专业。下一 步，学院将继续结合不同专业特点，优化班级就业指导活动设计，通过总结可复制的核心流程与经验，助力更多学生树立正确就业观，为职业发展奠定坚实基础。

此次机电中德 251 班的主题活动，虽流程简洁、内容精炼，但通过聚焦学生核心困惑、依托专业特色设计环节，有效实现了就业观引导的实效。这种以班级为单位、以问题为导向的教育模式，也为高校基层就业指导工作提供了可借鉴的思路 —— 无需复杂形式，只需精准对接学生需求，便能让正确就业观在潜移默化中扎根。

（撰写：孙哲涵 审核：金昊天）